стр. 1
(всего 2)

СОДЕРЖАНИЕ

>>

Министерство образования Российской Федерации Челябинский государственный университет















МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по подготовке к защите докторской и кандидатской диссертаций






























Челябинск 2002

Цель настоящего пособия заключается в оказании помощи соискателям ученых степеней и руководителям диссертационных советов в правильной ор­ганизации процедуры приема, предварительной экспертизы и защиты диссер­тации.
В приложение вошли основные документы ВАК Министерства образова­ния России о порядке присуждения ученых степеней и ученых званий, а также методические рекомендации по процедурным вопросам подготовки и защиты диссертации.
Методической основой данного пособия послужили нормативные доку­менты Правительства Российской Федерации и Высшей аттестационной комис­сии Министерства образования РФ.



Составитель Н.П. Жиленкова
ОГЛАВЛЕНИЕ


1. Виды диссертаций и их краткая характеристика 4
Диссертация в виде рукописи 6
Диссертация в виде научного доклада 6
Диссертация в виде опубликованной монографии или
учебника 7
Автореферат диссертации 10
Оформление библиографии диссертации и автореферата 11
Основные требования к оформлению диссертации 13
Процедура предварительного рассмотрения диссертации 14
5.1. Рассмотрение диссертации по месту выполнения работы
(кафедра, лаборатория, отдел и т.п.) 14
Предварительное рассмотрение диссертации в диссертационном совете 15
Диссертационный совет 16
Официальные оппоненты 16
Организационные вопросы 17

Подготовка соискателя к защите 19
Ход защиты 21
Процедура подготовки документов после защиты 22
Приложения 24
10. Список использованной литературы 87

1. ВИДЫ ДИССЕРТАЦИЙ, ИХ КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Диссертация - это научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени кандидата или доктора наук (в России).
Диссертация на соискание ученой степени является квалификационным научным трудом, который может представлять собой специально подготовлен­ную рукопись, выполненную в виде научного доклада, опубликованной моно­графии или учебника.
Приступая к подготовке диссертации, следует знать, что диссертация на соискание ученой степени доктора наук должна быть научной квалификацион­ной работой, в которой на основании выполненных автором исследований раз­работаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифици­ровать как новое крупное достижение в развитии соответствующего научного направления, либо осуществление решения научной проблемы, имеющей важ­ное социально-культурное, народно-хозяйственное или политическое значение, либо изложение научно обоснованных технических, экономических или техно­логических решений, внедрение которых вносит значительный вклад в разви­тие экономики страны и повышение ее обороноспособности.
Диссертация готовится единолично автором, в ней должна содержаться совокупность результатов научных положений, выдвигаемых им для публичной защиты, имеющих внутреннее единство и свидетельствующих о личном вкладе соискателя в разработку научной проблемы. Новые решения, предложенные соискателем, должны быть четко изложены, аргументированы и критически со­отнесены с ранее известными научными разработками.
В диссертациях, имеющих прикладное значение, приводятся сведения о практическом использовании полученных автором результатов, которые долж­ны подтверждаться актами, справками, заключениями организаций, в которых проходила апробация научных разработок автора. В диссертациях, имеющих теоретическое значение, - рекомендации по использованию научных выводов и рекомендации для подготовки учебников, учебных пособий для системы выс­шего и среднего образования.
Учитывая, что диссертация - это, прежде всего, квалификационная рабо­та, которая показывает научно-практический уровень подготовки соискателя ученой степени, следует обратить внимание на то, чтобы все материалы, вклю­ченные в текст диссертации, были объединены ведущей идеей исследования и обязательно в ходе исследования аргументированы и доказаны. Все компонен­ты диссертации должны быть логически взаимосвязаны.
Диссертация, как правило, выполняется на русском языке. Для решения вопроса о возможности представления диссертации, написанной не на русском языке, диссертационный совет направляет в Высшую аттестационную комис­сию ходатайство.
Основные научные результаты диссертации должны быть опубликованы в научных изданиях.
Основные научные результаты докторской диссертации должны быть опубликованы в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях. Пере­чень указанных журналов и изданий определяет Высшая аттестационная ко­миссия (см. прил. 28).
К опубликованным работам, отражающим основные научные результаты диссертации, приравниваются дипломы на открытия и авторские свидетельства на изобретения, выданные Государственным комитетом Совета Министров СССР по делам изобретений и открытий, патенты на изобретения; свидетельст­ва на полезную модель; патенты на промышленный образец; программы для электронных вычислительных машин; базы данных; топологии интегральных микросхем, зарегистрированные в установленном порядке; депонированные в организациях государственной системы научно-технической информации ру­кописи работ, аннотированные в научных журналах; работы, опубликованные в материалах всесоюзных, всероссийских и международных конференций и сим­позиумов; информационные карты на новые материалы, включенные в госу­дарственный банк данных; публикации в электронных научных изданиях, заре­гистрированных в Информрегистре в порядке, согласованном с Высшей атте­стационной комиссией.
При написании диссертации соискатель обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты.
При использовании идей или разработок, принадлежащих соавторам, коллективно с которыми были написаны научные работы, соискатель обязан отметить это в диссертации.
Указанные ссылки должны делаться также в отношении научных работ соискателя, выполненных им как в соавторстве, так и единолично.
В случае использования заимствованного материала без ссылки на автора и источник заимствования, диссертация снимается с рассмотрения вне зависи­мости от стадии ее рассмотрения без права повторной защиты.
Соискатель ученой степени кандидата наук должен сдать соответствующие кандидатские экзамены, перечень которых устанавливается Высшей аттестационной комиссией и утверждается Министерством образования Российской Федерации.
Соискатель ученой степени кандидата наук, имеющий высшее образова­ние, не соответствующее отрасли науки, по которой подготовлена диссертация, по решению соответствующего диссертационного совета сдает дополнитель­ный кандидатский экзамен по общенаучной, применительно к данной отрасли науки, дисциплине.
К защите диссертаций по медицинским наукам допускаются лица, имеющие высшее медицинское образование, по ветеринарным наукам - лица, имеющие высшее ветеринарное образование.
Программы кандидатских экзаменов утверждаются Министерством обра­зования Российской Федерации.
1.1. Диссертация в виде рукописи

Наиболее распространенной формой квалификационной научной работы на соискание ученой степени является диссертация в виде рукописи (прил. 1 ). Она представляет собой рукописный труд (имеется в виду напечатанный с помощью компьютерной техники), в котором излагается актуальность избранной темы, опре­деляется объект, предмет, цель, гипотеза, задачи исследования, положения, выно­симые на защиту, анализ научной литературы и исследований, проведенных дру­гими авторами по аналогичным темам, описывается опытно-экспериментальная ра­бота, проделанная лично автором диссертации, и даются рекомендации по исполь­зованию теоретических и прикладных результатов научного исследования.
При подготовке диссертации в виде рукописи печатается автореферат, в котором излагаются основные научные результаты диссертационного исследо­вания (прил. 2, 3).

1.2. Диссертация в виде научного доклада

Диссертация в виде научного доклада - это особая форма квалификаци­онной научной работы, которая может быть представлена к защите как на соис­кание ученой степени кандидата, так и доктора наук.
Приступая к подготовке докторской диссертации в виде научного докла­да, следует помнить, что у автора должны быть опубликованные крупные на­учные работы, имеющие важное научно-практическое значение. Это могут быть монографии, учебники, учебно-методические и научно-методические по­собия, научные статьи, опубликованные в научных изданиях и широко извест­ные научной общественности.
Претендуя на ученую степень кандидата наук, соискатель может представить к защите научный доклад, подготовленный на основе научно-методических и учеб­но-методических пособий, методических рекомендаций, статей, которые имеют важное научное значение и активно используются в практической работе того или иного учебного заведения или научного подразделения.
Диссертация в виде научного доклада содержит изложение, теоретиче­ское обобщение и критический анализ основных результатов, полученных лич­но соискателем и опубликованных в научных изданиях, а также оценку их практической значимости и внедрения результатов в науку и практику.
В научном докладе раскрывается основная научная концепция, разрабо­танная лично автором, которая подкрепляется ссылками на ранее опубликован­ные научные работы.
Автореферат на диссертацию в виде научного доклада не пишется, а дис­сертация в виде научного доклада рассылается как автореферат. Объем диссер­тации в виде научного доклада Положением не определен и может быть как меньше, так и больше объема, установленного для автореферата диссертации (прил. 4, 5).
1.3. Диссертация в виде опубликованной монографии
или учебника

Положением о порядке присуждения научным и научно-педагогическим работникам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий предусмотрена защита диссертации в виде опубликованной монографии или учебника.
Монография
Монография - это научное исследование-книга, в которой в систематизи­рованном виде излагаются основные данные научных исследований, получен­ных одним или несколькими авторами.
Монографии могут быть написаны как единолично, так и коллективом авто­ров. Объем монографии, как правило, бывает от 3 - 5 авторских листов и выше.
При подготовке монографии следует помнить, что в ней наиболее глубо­ко, систематизировано и аргументировано излагаются общие результаты науч­ных исследований.
Анализ монографических работ позволил определить некоторые общие требования по их подготовке.
Структура монографии
Оглавление целесообразно расположить в начале монографии.
Введение. Во введении раскрывается актуальность монографического ис­следования. Оно предназначено для того, чтобы ввести читателя в проблему, которая излагается в монографии.
Основная часть. Состоит из нескольких глав или разделов, которые со­держательно и логически дополняют каждую предыдущую главу или раздел. В них излагается основное содержание монографического исследования.
Заключение. В заключении обычно подводятся итоги монографического исследования. Монография может содержать приложения, в которые помеща­ются материалы, содержащие дополнительную информацию к отдельным гла­вам или параграфам.
И в заключительном разделе помещается литература, которая была ис­пользована при подготовке монографии.
Учебник
Основные результаты диссертационного исследования могут быть изло­жены и в учебнике, который должен активно использоваться в практической работе. Учебник - это специальная книга, которая предназначена для оказания помощи обучаемым в усвоении знаний по определенному предмету.
При создании учебников необходимо, прежде всего, определить роль учебной дисциплины в учебном процессе:
- определить характер и объем знаний, которые должны быть в последст­вии усвоены при изучении всего предлагаемого курса, его разделов, тем и каж­дого вопроса темы в отдельности;
выявить (на основе учебных планов и программ) объем знаний, полу­ченных в результате изучения ранее пройденных дисциплин для того, чтобы определить степень развития того или иного учебного или научного материала;
определить логическую и дидактическую последовательность изложе­ния учебной и научной информации и направленность учебника на выработку определенных умений и навыков в той или иной области знания;
обосновать структуру учебника, излагаемый в нем материал предста­вить в виде логически оправданных разделов, глав и параграфов;
подготовить проспект будущего учебника;
разработать содержание параграфов (текста, иллюстраций, таблиц);
оформить главы и параграфы согласно логике изложения материала в учебнике;
- оформить макет учебника в целом. Основные требования к учебнику
Обеспечить полное раскрытие вопросов программы учебной дисцип­лины с учетом современных достижений науки и техники.
Излагать учебный материал доступно для успешного усвоения обу­чающимися, способствовать формированию знаний, умений и навыков. Быть доступным для самостоятельной работы по изучаемой дисциплине.
Обеспечить преемственность знаний, полученных при изучении предше­ствующих дисциплин, опираться на междисциплинарные знания, предусматри­вать непрерывность отдельных видов профессиональной подготовки.
Способствовать созданию необходимых условий для использования в учебном процессе и самостоятельной работе аудиовизуальной и компьютерной техники.
Учитывать психолого-педагогические и возрастные особенности обучаемых.
Структура и содержание рукописи учебника
Следует отметить, что важную роль в учебном издании играет принятая структура.
Анализ учебников показал, что структура учебника может быть такой: ОГЛАВЛЕНИЕ - ВВЕДЕНИЕ - МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ -ОСНОВНОЙ ТЕКСТ - УКАЗАТЕЛИ - СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Главная задача создателя учебников должна состоять в том, чтобы в них реализовывалось одно из важнейших положений общеобразовательной школы -непрерывность образования, а для высшей и профессиональной школы - не­прерывность отдельных видов подготовки во время всего периода обучения в специальных или высших учебных заведениях.
При подготовке учебника важное место отводится ИЛЛЮСТРАЦИЯМ. Иллюстрации должны быть методически целенаправлены на ту или иную тему учебника и разнообразны по графическому и художественному оформлению. Самые важные, по мнению автора, части иллюстраций могут быть выделены.
В учебниках могут использоваться ДИАГРАММЫ, ГРАФИКИ, ТАБЛИЦЫ, СХЕМЫ, КАРТЫ, ФОТОГРАФИИ. С их помощью автор может показать закономерности развития тех или иных явлений в науке и технике (диаграммы, графики), показать пространственные связи (карты, картосхемы, планы), временные связи (хронологические таблицы, графики) и причинно-следственные связи (схемы, таблицы).
Иллюстрации делают учебник более удобным для восприятия и чтения. Учебник обязательно должен содержать материалы для самостоятельной рабо­ты, в том числе и компьютерные версии.
Объем учебника должен быть соизмерим с ролью и местом дисциплины в учебном плане и соответствовать времени, отводимому на изучение той или иной дисциплины.
Практика показывает, что диссертации такого вида защищаются, как пра­вило, на соискание ученой степени доктора наук. Не ранее чем через два месяца после выхода монографии или учебника из печати (для докторских диссерта­ций, а для кандидатских - 1 месяц) автор имеет право представить диссертацию к защите в любой диссертационный совет по профилю выполненной работы.
На диссертацию в виде монографии или учебника пишется автореферат по установленной форме.

Соавторство
Довольно часто научные разработки выполняются двумя или более ис­следователями. Такая форма научной работы называется соавторством.
Соавторство может выражаться в разных формах: научная работа, напи­санная в равной степени двумя или более авторами. В этом случае авторы впра­ве использовать все материалы статьи, опубликованной в соавторстве, в даль­нейшей своей научной работе, однако при этом необходимо делать ссылки на то, что тот или иной материал разработан совместно с такими-то учеными.
Если соавторство заключается в том, что соавтор разработал приложение или список литературы и источников либо таблицы и графики для данной на­учной публикации, то это отражается либо в предисловии к публикации, либо в содержании или оглавлении научной работы.
Практика показывает, что довольно часто в соавторстве выполняются монографии, учебники, учебные пособия. Как правило, в таких изданиях авто­ры пишут отдельно разделы, главы, параграфы. В этом случае в предисловии к изданию или оглавлении могут указываться фамилии конкретных разработчи­ков.
Соискателям ученых степеней следует помнить, что при подготовке к публикации авторефератов своих диссертаций в списках, опубликованных по теме диссертации научных трудов, которые выполнены в соавторстве, необхо­димо указывать личное участие в той или иной публикации, например: «Албо-рова И.С., Макареня А. А. Д.И. Менделеев как педагог // Методические указа­ния к самостоятельной работе студентов. - М., 1988. - 28 с. ( в соавторстве, ав­торские 1 4 с.).
2. АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
Автореферат диссертации - это «визитная карточка» научной работы, в нем каждое слово, каждая мысль должны нести емкое значение, характери­зующее теоретические идеи или целые процессы экспериментальной работы, в связи с тем, что объем автореферата кандидатской диссертации ограничен 1 печ. л., а докторской - 2 печ.л. Однако допускается увеличение объема авторе­ферата диссертации по гуманитарным наукам: кандидатской - до 1,5 печ.л., докторской - 2,5 печ.л. Автореферат печатается только через 1,5 интервала.
Автореферат диссертации выполняет следующие функции:
информационную (информирует читателей об основной структуре дис­сертации, актуальности разрабатываемой тематики, предмете и цели исследо­вания, личном вкладе автора в разработку проблемы исследования); индика­тивную (описание разработанных автором методик); сигнальную (извещение о том, что диссертация подготовлена и поступила в библиотеку по месту работы диссертационного совета, что защита состоится в такое-то время, в таком-то месте, что оппонентами по диссертации выступают такие-то ученые); ознако­мительную (является источником для поступления справочных данных о проведенном научном исследовании и полученных результатах); познаватель­ную (дает представление о научном потенциале автора).
Подбор основных материалов для автореферата обусловлен целевой на­правленностью автореферата и диссертации.
В первой (вводной) части автореферата раскрывается актуальность разра­батываемой проблемы, ее значимость для науки и практики; указывается объ­ект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования, формулируется методоло­гическая база исследования и приводятся методы, которые использовались в исследовательской работе; обосновываются достоверность полученных резуль­татов; раскрывается научная новизна и практическая значимость диссертаци­онного исследования; обосновываются положения, выносимые на защиту авто­ром диссертационного исследования.
В заключение первого раздела автореферата кратко приводится структу­ра всей диссертации.
Во второй части автореферата кратко раскрывается основное содержание диссертации и личный вклад автора в разрабатываемую проблему.
В третьей части автореферата помещается библиографическое описание публикаций автора по теме диссертационного исследования.
Составной частью диссертации и автореферата является библио­графическое описание или список источников и литературы. Библиографиче­ское описание должно содержать информацию о литературе и источниках, ко­торые использовались автором диссертации в своей теоретической и практиче­ской работе. Оно составляется на том же языке, что и диссертация, однако, если соискатель в своей работе использовал публикации и литературу на иностран­ных языках, в библиографическое описание они включаются на языке оригина­ла. Библиографическое описание состоит из следующих элементов: сведения об авторе или авторах книги, название монографии, учебника, статьи, условно разделительные знаки, сведения о повторности изданий, место издания (изда­тельство, город), год издания, количество страниц, сведения об иллюстрациях (см. Словарь-справочник автора. - М., 1988. - С. 162 - 164). Например: Кейнс Д.М. Общая теория занятости, процента и денег: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1978. 469 с.
Автореферат представляется в диссертационный совет вместе с диссерта­цией. В случае рекомендации диссертации к защите автореферат подписывается соискателем, ученым секретарем диссертационного совета и сдается в печать.
Типография, в которой печатается автореферат диссертации, должна ука­зать свои выходные данные согласно ГОСТ, например: ДСП Подписано в пе­чать 01.12.94. Формат 60x90 1/16. Усл.печ.л. 2,44. Уч.-изд.л. 2,47. Тираж 100 экз. Заказ 27. Бесплатно. 181002, Санкт-Петербург, Иарата, 25, Ротапринт ЛИСИ.
Обложка автореферата оформляется согласно приложению (прил. 2,3).

3. ОФОРМЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИИ ДИССЕРТАЦИИ
И АВТОРЕФЕРАТА

В процессе научно-исследовательской работы соискателю ученой степе­ни постоянно приходится работать с научными источниками, на которые он обязан ссылаться при использовании теоретических и прикладных разработок различных авторов в своем диссертационном исследовании. Изученная и ис­пользованная им научная литература, диссертации, архивные документы, как правило, помещаются в специальный раздел диссертации, который называется
БИБЛИОГРАФИЯ или СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ.
Библиография (список источников литературы) приводится в диссерта­ции в соответствии с ГОСТ 7.1-84. Приведём примеры оформления библиогра­фических ссылок на различные научные источники:

Ссылки на монографии, учебники или учебные пособия одного или нескольких авторов:
Альбуханова-Славянская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980. - 335 с.
Блонский П.П. Избранные психологические и педагогические произ­ведения: В 2 т. - М.: Педагогика, 1979. - Т.2. - 399 с.
Гиницинский В.И. Основы теоретической педагогики: Учеб. пособие. СПб.:Изд-во С.-Петербург. ун-та, 1992. - 154 с.
4. Социология. Основы общей теории: Учеб. пособие / Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев, А.В. Кабыща и др. Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. -М.: Аспект Пресс, 1996. - 461 с.

Ссылки на статьи из сборников и журналов:
Лях В.И., Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б. К проблеме формирования концеп­ции физической культуры детей и молодёжи // Физическая культура. - 1 996. -№ 1. - С. 5 - 10.
Олех Л. Г. Типы культуры и образования // Образование в Сибири. - 1 995. -№ 1. - С. 3 - 10.

Ссылки на статьи из иностранных журналов
Adorno T.W. Theorie der Halbbildung // der Soziologischt Schriften. Bd.1. - Frankfurt, 1979. - S. 93 - 161. Ссылки на иностранную литературу:
Druker P. People and Performance: The Best of Peter Druker on Management. -N.Y., 1977. - 134 p.
Otto B.Volksorganisches Denken. - Erster Teil. - Berlin: Lichterfelde, 1925. -
302 s.

Ссылки на диссертации, авторефераты диссертаций:
Ждан А.Н. История психологии как становление ее предмета: Дис. ... в виде науч. докл. д-ра психол. наук. - М., 1994. - 69 с.
Певзнер М.Н. Реформаторское движение в педагогике Западной Европы конца Х1Х - начала ХХ века: Дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1997. - 460 с.
Ховрина Л.Н. Гуманизация в военном образовании дореволюционной Рос­сии в период с 1700 по 1917 гг.: Автореф. ... дис. д-ра пед. наук. - М., 1996. - 44 с.

Ссылки на депонированные работы
Котряков Н. В.Теория и практика подготовки учителя единой трудовой школы 1 ступени к трудовому обучению и воспитанию учащихся // Рукопись деп. В ОЦНИ «Школа и педагогика МП и АПН СССР» 27.10.86, № 265-86. - 26с.

Ссылки на препринты
Смирнова М. А. Применение экспертных систем для оценки уровня педа­гогической подготовки будущего учителя. Препринт - 84-4. СПб.: СПбГУПМ,
1 997. - 21с.

Ссылки на архивные источники
Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ), ф.9412, оп.1, д. 355,
л .28.
Государственный архив Челябинской области (ГАЧО), ф. П-2, оп. 1, д. 15. Текущий архив Управления народного образования Свердловской облас­ти, ф. 12, оп. 1, д. 6, л .17.

4. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
ДИССЕРТАЦИИ

К тексту диссертации предъявляются следующие требования: Диссертация представляется, как правило, в 5-6 экземплярах (печатается на компьютере).
Все тексты печатаются на стандартной бумаге формата А4 (размер
21 0х297 мм).
Размер шрифта не менее 1 ,8 мм и не более 2,7 мм, через 1 ,5 - 2 интервала.
Размер полей: верхнего и нижнего - 20 мм, правого - 1 0 мм, левого - 25­30 мм. Размер абзацного отступа принят в 5 знаков, отбивку заголовка следует делать через три интервала.
Если при подготовке компьютерного варианта того или иного текста воз­никает необходимость вписать некоторые символы или слова на иностранном языке, то это можно сделать черными чернилами или тушью, сохраняя размер таким же, как в компьютерном тексте.
Ошибки или опечатки можно исправить, замазав с помощью белил типа «штрих» и затем вписать отдельные знаки черной ручкой, допускается также заклейка неправильных слов и выражений правильными словами и выражения­ми, напечатанными на отдельных листках бумаги. Исправление ошибок воз­можно также с помощью специальных корректирующих таблиц, но не более 1 -2 знаков на странице.
Таблицы, графики, фотографии, иллюстрации, как правило, располагают­ся на отдельных листках с соответствующими пояснениями, которые делаются под ними.
В случае использования в работе цитат, положений и мыслей других ав­торов, необходимо сделать ссылки на их произведения. Ссылки в обязательном порядке делаются: при цитировании отдельных положений, таблиц, графиков, иллюстраций, методик; при анализе в тексте статьи, монографии, диссертации опубликованных трудов других авторов.
Библиографические ссылки можно разделить на четыре группы по месту их расположения:
- внутритекстовые (расположены непосредственно в строке текста);
- подстрочные (расположены внизу страницы, под строками основного текста);
затекстовые (расположены за текстом всей книги, главы, статьи);
комбинированные.
5. ПРОЦЕДУРА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССМОТРЕНИЯ
ДИССЕРТАЦИИ

5.1. Рассмотрение диссертации по месту выполнения работы (кафедра, лаборатория, отдел и т.п.)

Аспирант или соискатель ученой степени представляет руководителю ка­федры, лаборатории, отдела текст диссертации и автореферата, все научные рабо­ты, в которых опубликованы результаты диссертационного исследования, первич­ные документы, отражающие процесс экспериментальной или опытной работы.
Руководитель организации, где выполнялось диссертационное исследование, назначает 2 - 3 рецензентов из числа специалистов, способных провести квалифи­цированный анализ диссертации и основных публикаций. В число рецензентов включается не менее одного доктора наук - специалиста по теме диссертации.
Рецензенты готовят письменные рецензии на рассматриваемую диссерта­цию и представляют ее руководителю подразделения.
Организация, где выполнялась работа или к которой был прикреплен соискатель, на основании представленных документов проводит предваритель­ную экспертизу представленной диссертации и дает по ней заключение, в ко­тором должны быть отражены основные результаты исследования.
В рецензии должны быть даны ответы на следующие вопросы: актуаль­ность темы исследования и ее связь с планами научно-исследовательской работы организации, где выполнялась диссертация; конкретное личное участие автора в получении новых научных результатов, изложенных в диссертации; степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, сформулирован­ных в диссертации; вывод о полноте публикаций основных положений и резуль­татов диссертационного исследования в научных изданиях; научная и практиче­ская значимость полученных результатов исследования и рекомендации по даль­нейшему их использованию; обоснованность (если диссертация выполнена в виде научного доклада); оценка структуры диссертации, языка и стиля изложения на­учного материала; соответствие темы диссертации специальности, по которой диссертационному совету разрешено принимать диссертации к защите.
Рецензия должна быть представлена соискателю за 1 0 дней до обсужде­ния диссертации на заседании кафедры, лаборатории, отдела.
Обсуждение диссертации по месту ее выполнения считается правомер­ным, если в заседании участвовали доктора наук, специалисты по профилю специальности диссертации или по теме научного исследования.
Заседание кафедры, лаборатории, отдела оформляется протоколом.
Соискателю вручается выписка из протокола заседания, подписывается руководителем кафедры, лаборатории, отдела и утверждается руководителем организации, скрепляется печатью.
Заключение должно быть выдано соискателю не позднее двух месяцев со дня представления для предварительной экспертизы кандидатской диссертации и трех месяцев - докторской диссертации.

5.2. Предварительное рассмотрение диссертации в диссертационном совете

Диссертационный совет принимает диссертацию, оформленную в соответ­ствии с требованиями п.9 Положения о порядке присуждения научным и научно-педагогическим работникам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий, прил. 5, 6, 8 к настоящему положению, к предварительному рас­смотрению при наличии документов по установленному перечню и поручает ко­миссии из числа членов совета - специалистам по профилю диссертации - озна­комиться с диссертацией и представить совету заключение о соответствии специ­альностям и отраслям науки, по которым совету предоставлено право проведения защиты диссертаций, о полноте изложения материалов диссертации в работах, опубликованных автором, значимости их для науки, практики, а также предложе­ния о назначении по рассматриваемой диссертации ведущей организации (пред­приятия), официальных оппонентов, а в необходимых случаях о введении в со­став совета дополнительных членов совета.
В случае положительного решения диссертационного совета о приеме диссертации к защите указанная комиссия готовит проект заключения диссер­тационного совета по диссертации, а также производит выборку классификаци­онных признаков из указанных групп.
Сроки проведения предварительного рассмотрения диссертации в дис­сертационном совете не должны превышать двух месяцев для кандидатской и трех для докторской диссертации со дня подачи соискателем документов.
Совет принимает диссертацию к защите и назначает официальных оппо­нентов (кандидатская - 1 доктор наук, 1 кандидат наук; докторская - 3 доктора наук), ведущую организацию (предприятие), дату защиты, определяет дополни­тельный список рассылки автореферата, разрешает печатание автореферата на правах рукописи, а в необходимых случаях принимает решение о введении в состав совета в установленном порядке дополнительных членов.

5.3. Диссертационный совет

Диссертационный совет принимает диссертацию к защите не позднее чем через два месяца для кандидатской и три месяца для докторской со дня подачи со­искателем всех необходимых документов или в те же сроки представляет соиска­телю мотивированное заключение об отказе в приеме диссертации к защите.
С разрешения диссертационного совета должны быть напечатаны авто­рефераты на правах рукописи объемом до двух печатных листов для доктор­ской и одного печатного листа для кандидатской диссертации. По диссертации в области гуманитарных наук объем автореферата может быть увеличен до 2.5 и 1.5 печатных листа соответственно.
Автореферат рассылается членам совета и заинтересованным организа­циям не позднее чем за месяц до защиты диссертации. Список адресатов , кото­рым необходимо направить автореферат, определяет диссертационный совет.
Один экземпляр диссертации, принятой к защите, и два экземпляра авторе­ферата передаются в библиотеку организации, в которой создан диссертационный совет, не позднее чем за месяц до защиты и хранятся там на правах рукописи.

5.4. Официальные оппоненты

По докторской диссертации назначаются три официальных оппонента, имеющих ученую степень доктора наук, при этом только один из них может быть членом диссертационного совета, где проходит защита.
По кандидатской диссертации назначаются два официальных оппонента, из которых один должен быть доктором наук, а второй доктором или кандида­том наук.
Защита докторской диссертации может проводиться не ранее чем через два месяца, а кандидатской - не ранее чем через месяц после публикации работ соискателя, отражающих основные научные результаты диссертации.
Официальными оппонентами не могут быть члены Высшей аттестационной комиссии и сотрудники Министерства образования Российской Федерации, обеспечивающие ее деятельность, руководители экспертных советов Высшей аттестационной комиссии, председатель, заместитель председателя и ученый секретарь диссертационного совета, принявшего диссертацию к защите. Науч­ные руководители соискателя, соавторы соискателя по опубликованным рабо­там по теме диссертации, а также ректоры и проректоры вузов, руководители организаций и их заместители, сотрудники кафедр, лабораторий, секторов, от­делов, где выполнялась диссертация или работает соискатель, а также где ве­дутся научно-исследовательские работы, по которым соискатель является за­казчиком или исполнителем (соисполнителем). Официальные оппоненты, как правило, являются сотрудниками разных организаций.
Официальными оппонентами не могут быть члены пленума, президиума и сотрудники аппарата ВАКа России, руководители экспертных советов ВАКа России. Председатели, заместители председателей и ученые секретари диссер­тационных советов, в которых рассматривается диссертация, научные руково­дители соискателя, соавторы соискателя по опубликованным работам по теме диссертации, а также ректоры и проректоры вузов, руководители организаций и их заместители, сотрудники кафедр, лабораторий, секторов, отделов, где вы­полнялась диссертация или работает соискатель, а также где ведутся научно-исследовательские работы, по которым соискатель является заказчиком или ис­полнителем.

5.5. Организационные вопросы

Защита докторской диссертации может проводится не ранее чем через 2 месяца после публикации работ соискателя, отражающих основные научные результаты диссертации.
Для удобства организации предварительной работы по рассмотрению диссертации в диссертационном совете она может быть напечатана в количест­ве 5 - 6 экземпляров:
для передачи в библиотеку вуза или НИИ по месту защиты диссерта­ции;
направления в ведущую организацию;

направления официальным оппонентам (по кандидатской диссертации - 2 экземпляра, по докторской диссертации - 3 экземпляра);
личной работы.
Заполняются 2 экземпляра личного листка по учету кадров на которые наклеиваются фотографии, и заверяются печатью отдела кадров, по месту ос­новной работы.
В личном листке может быть указана работа, которую соискатель выпол­няет по совместительству.
Кроме того, готовятся копии документов о высшем образовании, которые также могут быть заверены в отделе кадров по месту основной работы соиска­теля или нотариально.
В подлиннике представляются удостоверения о сдаче кандидатских экза­менов на соискание ученой степени кандидата наук или соискателя доктора на­ук для лиц, не имеющих ученой степени кандидата наук (в одном экземпляре). Соискатели ученой степени кандидата наук или ученой степени доктора наук, если они не имеют ученой степени кандидата наук, должны сдать кандидатские экзамены по философии, иностранному языку (любой язык, который считается иностранным для того или иного государства) и специальной дисциплине в со­ответствии с темой диссертации.
После подготовки всех необходимых документов соискатель обращается к руководству диссертационного совета.
Руководитель диссертационного совета принимает пакет документов, представленных соискателем, и выносит их для рассмотрения на ближайшее за­седание диссертационного совета.
6. ПОДГОТОВКА СОИСКАТЕЛЯ К ЗАЩИТЕ

Этап подготовки диссертации к защите соискатель может разделить на две части:
1 . Организационно-технические мероприятия.
2. Работа по подготовке выступления и ответов на замечания и пожелания официальных оппонентов и ведущей организации, а также замечания и поже­лания, содержащиеся в отзывах на автореферат диссертации.
Организационно-технические мероприятия
После принятия диссертационным советом решения о назначении срока защиты диссертации, соискатель должен:
напечатать автореферат диссертации (тираж 100 экземпляров) и, не позднее чем за месяц до защиты диссертации, разослать его в организации, ко­торые определены (прил. 9, образец 10) решением диссертационного совета. Дата рассылки автореферата должна быть подтверждена квитанцией или штам­пом почтового отделения;
сдать текст диссертации и два экземпляра автореферата в библиотеку организации, где предстоит защита диссертации;
направить текст диссертации и автореферат официальным оппонентам и в ведущую организацию;
за 11 - 1 2 дней до защиты диссертации обратиться в диссертационный со­вет и получить копии отзывов официальных оппонентов и ведущей организации;
известить членов диссертационного совета о дне и времени заседания (прил. 1 2).
После этого наступает самый ответственный этап в содержательной под­готовке соискателя к защите диссертации.
В этот период необходимо тщательно подготовить свое выступление на заседании совета, в ходе которого соискатель должен показать высокий уровень теоретической подготовки, эрудицию, способность доступно изложить полу­ченные результаты исследования.
Первое, с чего следует начать, - это работа над выступлением по резуль­татам диссертационного исследования. Прежде чем приступить к этой важной и ответственной задаче, следует помнить, что автореферат диссертации полу­чили все члены диссертационного совета и приглашенные и заранее с ним оз­накомились; все заинтересованные специалисты также могли ознакомиться с авторефератом и диссертацией в библиотеке учебного заведения или НИИ по месту защиты диссертации.
Исходя из этого следует строить свое выступление и сосредоточить его в основном на новых теоретических и прикладных положениях, которые разра­ботаны лично автором диссертации. Конечно же, при необходимости следует делать ссылки на текст автореферата и диссертации, дополнительно подготов­ленные таблицы и графики.
Для того чтобы наглядно представить членам совета полученные резуль­таты и выводы научного исследования, а при необходимости показать фрагмен­ты процесса экспериментальной работы, возможно использование плакатов, слайдов, кино- и видеороликов, компьютерной техники. К большому сожале­нию, диссертанты очень редко при защите своей научной работы используют современную технику.
После подготовки всех необходимых наглядных пособий и материалов наступает наиболее ответственный момент - подготовка ответов на замечания официальных оппонентов и ведущей организации (это, как правило, кафедра учебного заведения, лаборатория НИИ или соответствующие подразделения предприятия) и подготовка ответов на замечания и пожелания, содержащиеся в отзывах на автореферат диссертации.
Все отзывы и рецензии необходимо внимательно прочитать, обратить особое внимание на замечания, предложения и пожелания, подготовить пись­менные ответы на все вопросы, замечания и пожелания официальных оппонен­тов, ведущей организации и отзывы, поступившие на автореферат. Ответы должны быть четкими, аргументированными и лаконичными. Если возможны ссылки на тексты автореферата и диссертации, то их необходимо сделать. Это придает ответам наибольшую аргументированность и позволяет подчеркнуть достоверность результатов проведенного научного исследования. Письменная подготовка ответов необходима для того, чтобы излишние волнения не смогли во время защиты помешать правильно ответить на вопросы.
Кроме того, готовясь к защите диссертации необходимо еще раз внима­тельно посмотреть весь текст диссертации и автореферата, сделать необходи­мые закладки и пометки, особое внимание обратить на графики и таблицы, в которых сконцентрированы наиболее значимые результаты исследования и при необходимости подготовить их к защите.
За два-три дня до заседания совета необходимо подготовить все докумен­ты и материалы, наглядные пособия, автореферат и диссертацию, технические средства, вспомогательные материалы, то есть то, что будет нужно в день за­щиты диссертации:
Текст диссертации.
Автореферат.
Основные публикации.
4. Письменные ответы на вопросы, замечания и пожелания официальных
оппонентов и ведущей организации.
Текст выступления перед членами диссертационного совета.
Чистые листы бумаги.
Ручки и карандаши.
Плакаты, слайды, кино- и видеоматериалы, компьютерные дискеты и т.д.
Явочный лист (прил. 13).
10. Баллотировочный бюллетени (прил. 14).
После чего можно считать данный этап подготовки законченным.
7. ХОД ЗАЩИТЫ

1 . Председатель на основе явочного листа извещает присутствующих на заседании членов диссертационного совета о наличии кворума и правомочно­сти заседания.
Объявляется защита диссертации (ФИО, тема диссертации).
Специальность: Научный руководитель -Официальные оппоненты:
1) 2) 3)
Ведущая организация -
Слово предоставляется ученому секретарю совета, который кратко докладывает об основном содержании представленных соискателем докумен­тов, называет место выполнения диссертации, кратко излагает биографию со­искателя (личный листок по учету кадров, копия диплома об образовании, удо­стоверение о сдаче кандидатских экзаменов). Вопросы к ученому секретарю.
Слово для выступления предоставляется соискателю, который излагает основные положения диссертации.
Вопросы к соискателю в устной и письменной форме, на которые сразу даются ответы (вопросы задаются членами диссертационного совета и всеми присутствующими на защите диссертации гостями).

Слово для ответа на вопросы предоставляется диссертанту.
Слово предоставляется научному руководителю соискателя.
6. Оглашается заключение организации, где выполнялась диссертация или к
которой был прикреплен соискатель. Отзыв ведущей организации, другие посту-
пившие в совет отзывы на диссертацию и автореферат. При наличии значительно-
го количества положительных отзывов на диссертацию или автореферат ученый
секретарь с согласия членов совета вместо их зачтения делает обзор с указанием
отмеченных замечаний. Отрицательные отзывы зачитываются полностью.
7. Слово для ответа на замечания предоставляется соискателю.

Обсуждение диссертации
Выступление первого официального оппонента.
Слово соискателю для ответа на выступление первого оппонента.
Выступление второго официального оппонента.
Слово соискателю для ответа на выступление второго оппонента.

Свободная дискуссия (участвуют все присутствующие на защите, кро­ме научного руководителя).
Соискатель отвечает на вопросы неофициальных оппонентов. По окончании дискуссии соискателю предоставляется заключительное слово.
7. Объявляется выбор счетной комиссии:
2.
3.
Счетная комиссия выдает под расписку в явочном листе бюллетени.
Объявляется перерыв для тайного голосования. Счетная комиссия вскрывает бюллетени и оформляет протокол по установленной форме.
Слово предоставляется председателю счетной комиссии для объявле­ния результатов голосования.

Открытым голосованием утверждается протокол заседания счетной комиссии.
Обсуждение и утверждение заключения совета завершается откры­тым голосованием.
12. Председатель:
На основании результатов тайного голосования:
«за» , «против» , «недействительных бюллетеней» ,
совет принимает решение о том, что диссертация (ФИО диссертанта, тема) со­ответствует требованиям, предъявляемым ВАК РФ к докторским (кандидат­ским) диссертациям, и р е ш а е т присудить (ФИО) ученую степень (отрасль науки) наук (для докторских диссертаций - ходатайствует перед ВАК Минобра­зования России о присуждении ученой степени доктора (отрасль науки) наук).


8. ПРОЦЕДУРА ПОДГОТОВКИ ДОКУМЕНТОВ
ПОСЛЕ ЗАЩИТЫ

Ответственность за подготовку всех документов для отправки в Высший аттестационный комитет Российской Федерации возлагается на ученого секре­таря диссертационного совета.
Ученый секретарь совета должен в течение месяца со дня защиты подго­товить для отправки в Высшую аттестационную комиссию России документы по перечню (прил. 7) и сформировать аттестационное дело соискателя, которое остается на хранении в диссертационном совете (прил. 1 6), кроме того:
1 . Собрать все замечания, пожелания и предложения, сделанные членами диссертационного совета по заключению, и подготовить заключение диссерта­ционного совета совместно с членами комиссии, которая готовила проект за­ключения.
2. Подготовить справку о присуждении ученой степени доктора наук (прил. 1 7) и справку о выдаче диплома кандидата наук (прил. 1 8) в трех экземп­лярах (два экземпляра - для отправки в ВАК России и экземпляр в аттестаци­онное дело соискателя, которое остается в диссертационном совете). В справку должны войти заключение диссертационного совета и классификационные признаки диссертации. Справка подписывается председателем и ученым секре­

тарем, скрепляется гербовой печатью учреждения, где функционирует диссер­тационный совет.
Заполнить два экземпляра регистрационно-учетной карточки (прил. 20).
Проверить и подписать стенограмму заседания диссертационного сове­та и скрепить печатью (прил. 1 9).
Подготовить, подписать перечень и опись документов аттестационного дела (прил. 21 ,22).
Подготовить сопроводительные письма в ВАК Минобразования Рос­сии, Российскую государственную библиотеку, ВНТИЦентр за подписью пред­седателя диссертационного совета (прил. 23-25).
Все подготовленные и подписанные документы, помещенные в скоро­сшиватель, направить в ВАК Российской Федерации по адресу: 1 03051 , Моск­ва, ул. Садово-Сухаревская, 1 6.
Объяснить соискателю порядок и сроки рассмотрения аттестационного дела в ВАК России, порядок и сроки утверждения докторских диссертаций и снятия с контроля кандидатских диссертаций и порядок получения дипломов кандидата и доктора наук.
Соискатель принимает участие в подготовке своих документов для от­правки в ВАК России.
Аттестационное дело кандидата наук может рассматриваться в ВАКе России в течение четырех месяцев, доктора наук - в течение восьми месяцев.
Об утверждении диссертации соискатель и диссертационный совет изве­щаются Высшей аттестационной комиссией почтовой открыткой, которая должна иметься в аттестационном деле соискателя.
Через полтора-два месяца со дня утверждения диссертации в Высшей ат­тестационной комиссии ученый секретарь диссертационного совета по дове­ренности получает диплом кандидата наук в отделе аттестационных докумен­тов Высшей аттестационной комиссии Российской Федерации, подписывает его сам и у председателя совета, ставит гербовую печать учреждения, в которой функционирует совет и только после этого диплом вручается соискателю.
Диплом доктора наук соискатель может получить лично в отделе аттеста­ционных документов ВАК России по понедельникам и средам с 1 5-00 до 1 7-30 час. по адресу: 1 03051 , Москва, ул. Садово-Сухаревская, 1 6.

ПРИЛОЖЕНИЯ



ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ДИССЕРТАЦИИ


Название организации, где выполнена диссертация

На правах рукописи





Фамилия, имя, отчество




Название диссертации


Шифр и наименование специальности (дается по Номенклатуре специальностей научных работников)


Диссертация на соискание ученой степени кандидата (доктора)
наук




Научный руководитель (консультант)














Город-год


На правах рукописи





Фамилия, имя, отчество




Название диссертации


Шифр и наименование специальности (дается по Номенклатуре специальностей научных работников)




Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата (доктора) наук


























Город-год
Работа выполнена в (подразделение, название организации).

Научный руководитель (консультант) (ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество)
Официальные оппоненты:
(ученая степень и звание, фамилия, имя, отчество); (ученая степень и звание, фамилия, имя, отчество); (ученая степень и звание, фамилия, имя, отчество).

Ведущая организация (название).


Защита состоится (дата, время) на заседании диссертационного совета (шифр совета, название организации, в которой создан совет, адрес).
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке (название организа­ции, в которой создан совет).
Автореферат разослан (дата).


Ученый секретарь диссертационного
совета И. О. Фамилия














Примечания.
В автореферате должны быть указаны выходные данные согласно дейст­вующему ГОСТу.
Пояснения, выделенные курсивом, и скобки не печатаются.


Название организации, где выполнена диссертация в виде научного
доклада
На правах рукописи
Фамилия, имя, отчество Название диссертации в виде научного доклада




Шифр и наименование специальности (дается по Номенклатуре специальностей научных работников)




Диссертация в виде научного доклада на соискание ученой степени
кандидата (доктора) наук




















Город-год

ОБОРОТНАЯ СТОРОНА ОБЛОЖКИ ДИССЕРТАЦИИ В ВИДЕ НАУЧНОГО ДОКЛАДА


Официальные оппоненты:
ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество Ведущая организация (название)

Защита состоится (дата, время) на заседании диссертационного совета (шифр совета, название организации, в которой создан совет).

С диссертацией в виде научного доклада можно ознакомиться в библио­теке (название организации, в которой создан совет).

Диссертация в виде научного доклада разослана (дата).





Ученый секретарь
диссертационного совета И.О. Фамилия













Примечание.
В диссертации в виде научного доклада должны быть указаны выходные данные согласно действующему ГОСТу.
Текст, выделенный курсивом, и скобки и не печатаются.


У Т В Е Р Ж Д А Ю
Проректор по научной работе Челябинского государственного университета, д-р физ.-мат. наук, профессор
Ю.М. Ковалев
« » 200_ г.





В Ы П И С К А

из протокола № заседания
(наименование кафедры , лаборатории, название организации, дата заседания)


СЛУШАЛИ:
Обсуждение диссертации и автореферата на соискание ученой степени доктора (кандидата) (отрасль науки) наук (название диссертации). С положи­тельной оценкой данной работы выступили:
д-р наук , профессор
д-р наук , профессор
канд. наук, доцент
канд. наук, доцент

Тема диссертации утверждена Ученым советом (название организации, дата и номер протокола).

ПОСТАНОВИЛИ:
Рекомендовать диссертацию (фамилия, имя, отчество соискателя) на тему (название диссертации) к защите на соискание ученой степени доктора (кандидата) (отрасль науки) наук и утвердить следующее заключение. Актуальность темы и направленность исследования Раскрывается степень актуальности избранной темы диссертационного исследования на фоне общей оценки состояния проблемы, степень ее разрабо­танности в данной отрасли науки, связи темы исследования с направлением ис­следования НИР (учреждения, организации, отдела, кафедры, лаборатории, на­учного центра).

Конкретное личное участие автора в получении научных результатов
Дается конкретная характеристика личного участия автора в получении на­учных результатов, данная характеристика должна отражать роль автора в разра­ботке идей, постановке задач, обосновании решений и научных рекомендаций.
Степень обоснованности научных положений, рекомендаций и выводов, полученных соискателем
Оценка степени обоснованности основных научных результатов строится на представительности и достоверности исходных данных, конкретности мето­дик исследования и проведения расчетов.
Наиболее существенные результаты, полученные лично автором и их новизна
Необходимо иметь в виду, что речь идет о степени новизны, т.е. о резуль­татах, полученных впервые в экономической теории или в отраслевой экономи­ке, или для условий региона, отдельного предприятия. Результаты могут пред­ставлять собой усовершенствование ранее известных методик и способов ре­шения отдельных научных задач.
Публикации автора
Приводится перечень работ соискателя по теме диссертации с указанием: названия работы, места издания, издательства, года издания, объема работы (если работа выполнена в соавторстве, то указывается личное участие автора диссертации в совместной публикации).
Необходимо сделать вывод о полноте опубликованных основных поло­жений диссертационного исследования.
Практическая значимость диссертации и использование полученных результатов
Необходимо указать, какой из научных результатов исследования в дис­сертации может быть рекомендован для использования в учебном процессе. Необходимо также указать область применения полученных результатов в нау­ке и практике (на каких предприятиях, в какой отрасли и т.д.).
Соответствие содержания диссертации специальности, по которой она рекомендуется к защите
Представленная (фамилия, имя, отчество соискателя) диссертация по-
священа исследованию .
Она соответствует специальности (шифр и полное название специальности).
Диссертация выполнена (указать название организации, в которой вы­полнена диссертация).
(Наименование организации, где проходит заседание кафедры, лабора­тории, научного центра) считает, что диссертация (фамилия, имя, отчество соискателя) полностью соответствует требованиям, предъявляемым к доктор­ским (кандидатским) диссертациям, и рекомендуется к защите по специально­сти (шифр и полное название специальности).

Заведующий кафедрой
д-р наук, профессор И.О. Фамилия
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫХ СОИСКАТЕЛЕМ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ В ДИССЕРТАЦИОННЫЙ СОВЕТ
Заявление соискателя (образец 1).
Личный листок по учету кадров с фотокарточкой, заверенной по месту работы (2 экз.).
Заверенная копия документа о высшем профессиональном образовании для соискателя ученой степени кандидата наук (2 экз.), заверенная копия ди­плома кандидата наук (заверенная копия документа о высшем или послевузов­ском профессиональном образовании для лица, не имеющего ученой степени кандидата наук) для соискателя ученой степени доктора наук (1 экз.).
Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов для соискателя ученой степени кандидата наук, а также для соискателя ученой степени доктора наук (для лица, не имеющего ученой степени кандидата наук) (2 экз.).
Диссертация в количестве экземпляров, необходимом для передачи в Российскую государственную библиотеку или Государственную центральную научную медицинскую библиотеку, Всероссийский научно-технический ин­формационный центр Миннауки России (не переплетенный экземпляр диссер­тации), библиотеку организации, в которой создан диссертационный совет, оп­понентам и ведущей организации, а также рукопись автореферата. Все экземп­ляры диссертации и автореферата подписываются соискателем на титульном листе диссертации и обложке автореферата.
Заключение организации, где выполнялась диссертация или к которой был прикреплен соискатель (1 экз.).
Заключение оформляется в виде выписки из протокола заседания кафед­ры (лаборатории, сектора, отдела), утверждается руководителем организации и скрепляется печатью организации (прил.).
Четыре маркированные почтовые карточки с указанием адреса соискателя (на двух карточках) и совета, где защищается диссертация (на двух карточках). На обратной стороне карточки с адресом совета в верхнем углу указывается фамилия, имя, отчество соискателя и ученая степень, на которую он претендует.
Расписка о сдаче диссертации в библиотеку ЧелГУ.
Список рассылки авторефератов (2 экз.) (список включает обязатель­ные адреса для рассылки - 8 наименований (прил. 8), не менее 4 специалистов по проблеме, членов совета, диссертационные советы по профилю, 1 2 экз. в диссертационный совет.

Проект заключения (по количеству членов совета).
Оплата (договор, смета).
Аудиокассета для записи стенограммы.

Протокол заседания комиссии по предварительному рассмотрению диссертации (образец 2).
Отзывы: ведущей организации, официальных оппонентов, научного руководителя, на диссертацию и автореферат.

Справка о соискателе для ученого секретаря.
Акт или справка о внедрении.


Председателю диссертационного совета Д 113.00.00 в Санкт-Петербургском университете экономики д-ру экон. наук, профессору Петрову А. И.
соискателя ученой степени кандидата экономических наук Коротовой Елены Леонидовны








ЗАЯВЛЕНИЕ




Прошу принять к рассмотрению кандидатскую диссертацию на тему «Малый бизнес в условиях формирования рынка рекреационных услуг». Дис­сертация выполнена в институте экономики Уральского отделения РАН.
Научный руководитель - кандидат экономических наук, доцент С.Г.Важенин.
Диссертация представляется к защите впервые.




дата подпись соискателя
ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ КОМИССИИ ПО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОМУ РАССМОТРЕНИЮ ДИССЕРТАЦИИ




ВЫПИСКА
из протокола № от « » 200 г.
заседания комиссии по предварительному рассмотрению диссертации (фамилия, имя, отчество соискателя) на тему (название темы) на соискание ученой степени доктора (кандидата) (отрасль науки) наук по специ­альности (шифр и полное название специальности)


ПРИСУТСТВОВАЛИ:


СЛУШАЛИ:
Предварительную защиту диссертации (фамилия, имя, отчество) на тему (название диссертации) по специальности (шифр и полное название специально­сти).

ПОСТАНОВИЛИ:
Рекомендовать к защите диссертацию на соискание ученой степени доктора (кандидата) (отрасль науки) (фамилия, имя, отчество соискателя) (назначен­ная дата заседания диссертационного совета).
Назначить официальными оппонентами:

д-ра наук, профессора (фамилия, имя, отчество);
канд. наук, доцента (фамилия, имя, отчество).
3. Назначить ведущей организацией: (полное название организации).


Председатель
д-р наук,
профессор И.О. Фамилия
ПЕРЕЧЕНЬ ОРГАНИЗАЦИЙ, КОТОРЫМ ОБЯЗАТЕЛЬНО РАССЫЛАЮТСЯ АВТОРЕФЕРАТЫ ДИССЕРТАЦИЙ


1. Российская книжная палата (127018, Москва, ул. Октябрьская, 4) - 3 экз.
2. Российская государственная библиотека (1 01 000, Москва, ул. Воздвижен-
ка, 3) - 1 экз.
3. Российская национальная библиотека (191011, Санкт-Петербург, ул. Са-
довая, 1 8) - 1 экз.
4. Государственная публичная научно-техническая библиотека России
(1 03031 , Москва, Кузнецкий мост, 1 2) - 1 экз.
5. Всероссийский институт научной и технической информации (125219,
Москва, ул. Усиевича, 20 а) - 1 экз.
6. Всероссийский научно-технический информационный центр (125801,
Москва, ГСП-47, ул. Смольная, 1 4) - 1 экз.
7. Государственная центральная научная медицинская библиотека (117418,
Москва, ул. Красикова, 30) - для работ по медицинским и фармацевтическим
наукам - 1 экз.
Государственная научная педагогическая библиотека имени К.Д. Ушин-ского (109017, Москва, Б. Толмачевский пер., 3) - для работ по педагогическим и психологическим наукам - 1 экз.
Национальная библиотека Белоруссии (220030, г. Минск, ул. Красноар­мейская, 9) - 1 экз.

СПИСОК
адресов для рассылки авторефератов кандидатской диссертации Жиленковой Надежды Павловны «Гуманистическая направленность отечест­венной педагогической публицистики второй половины ХХ века» по специальности 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики
и образования


Автореферат разо- Защита состоится 27 ноября 2001 года на заседании
слан диссертационного совета Д по присуж-
25 октября дению ученой степени доктора педагогических наук
2001 года в Челябинском государственном педагогическом
университете по адресу: 454080, г. Челябинск,
пр. Ленина, 69

№ п/п
Учреждение
Кол-во экз.
Адрес
1
Российская книжная палата
3
119816, Москва, Кремлевская набережная, 1/9
2
Российская государственная библиотека

101000, Москва, ул. Воздви­женка, 3
3
Российская национальная биб­лиотека

191011, г. Санкт-Петербург, ул. Садовая, 1 8
4
Государственная публичная на­учно-техническая библиотека России

1 03031 , Москва, Кузнецкий мост, 12
5
Всероссийский институт науч­ной и технической информации

125219, Москва, ул. Усиеви­ча, 20-а
6
Всероссийский научно-технический информационный центр

1 25493, Москва, ул. Смоль­ная, 14
7
Государственная научно-педагогическая библиотека им. К. Д. Ушинского

109017, Москва, Большой Толмачевский пер., 3
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ И ИНСТИТУТЫ



11
Алматинский государственный университет им. Абая
1 480051, г. Алматы, ул. Аль-Фараби, 117


12
Барнаульский государственный педагогический университет

656031 , г. Барнаул Алтайского края, ул. Молодежная, 55
13
Бирский государственный педа­гогический институт

452320, г. Бирск,
Республика
Башкортостан,
ул. Интернациональная,
10
14
Владимирский государствен­ный педагогический универси­тет

600024, г. Владимир, пр. Строителей, 11
15
Волгоградский государствен­ный педагогический универси­тет

40001 3, г. Волгоград, пр. Ленина, 27
16
Казанский государственный университет

420018, г. Казань, ул. Ленина, 1 8
17
Костанайский университет им. А. Байтурсынова

458000, г. Костанай, ул. Тарана, 118
18
Красноярский государственный педагогический университет

660040, г. Красноярск, ул. Лебедевой, 89
19
Курганский государственный университет

640000, г. Курган, ул. Советская, 6
20
Новосибирский государственный педагогический университет

630126, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28
21
Омский государственный педагогический университет

644099, г. Омск,
Набережная Тухачев­ского, 1 4
22
Оренбургский государственный педагогический университет

460844, г. Оренбург, ул. Советская, 19
23
Орский государственный педагогический институт

462403, г. Орск
Оренбургской обл., пр. Мира, 1 3
24
Пермский государственный педагогический институт

61 4600, г. Пермь
ГСП-372,
ул. К. Маркса, 24
25
Челябинский государственный педагогический университет

454084, г. Челябинск, пр. Ленина, 79
26
Шадринский государственный педагогический институт

641 800, г. Шадринск
Курганской обл., ул. К. Либкнехта, 3

ВЕДУЩИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ПРОБЛЕМЕ



27
Загвязинский В. И., доктор педагогических наук, профессор
1
625000, г. Тюмень, ул. Советская, 88
28
Сластенин В. А., доктор педагогических наук, профессор
1
103051, Москва, Малый Сухоревский
пер., д. 6-а, МГПУ
29
Лазарев В.С., доктор психоло­гических наук, профессор
1
119905, Москва, ул. Погодинская, 8, НИИ управления образования
30
Члены диссертационного совета


31
Ведущая организация


32
Официальные оппоненты



Ученый секретарь диссертационного совета


И. О. Фамилия

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

диссертационного совета К 064.19.05 в Челябинском государственном
университете по диссертации Кучегуры Любови Александровны «Специфика смеха в современном детском стихотворном фольклоре», представленной на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.01.09 - фольклористика


Диссертация Л. А. Кучегуры представляет собой законченное, самостоя­тельное научное исследование, цель которого заключается в выявлении целостной природы смеха и его специфики в современных жанрах детского фольклора.
Актуальность исследования обусловлена популярностью смеховых форм современной детской субкультуры при их не изученности в отечественной фольклористике. Актуален предпринятый в диссертации подход к изучению смеха как целостного явления, способа проявления детского самосознания и осмысления детьми себя, окружающего мира и вытекающая из этого задача комплексного рассмотрения смехового мира ребенка.
Научная новизна работы заключается в выборе объекта и предмета ис­следования, которые до сих пор не подвергались системному анализу. Перевер­тыши и «садистские стишки» в диссертации представлены как единое функ­ционально-смысловое целое, на фоне которого выявлена специфика каждой от­дельной формы детского творчества. Новизной отличается комплексный под­ход, определяющий выбор методики контекстного изучения материала.
Наиболее существенные результаты, полученные лично диссертантом:
обнаружены и раскрыты системные связи форм детской субкультуры, организующие и обеспечивающие ее целостность;
выявлена специфика перевертышей и «садистских стишков» на фоне их функционально-смыслового единства;
решены задачи изучение жанров детского фольклора как психосоцио­культурного феномена;
смех в перевертышах и «садистских стишках» представлен как эволю-ционизирующее явление, как важный показатель моделирующей функции соз­нания ребенка, как целостное явление;
сделано заключение о характере смеха, функциях смеха, специфических средствах комического в формах детского творчества;
определены значение и роль исполнительского контекста в системе анализа материала.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что установ­лены психосоциокльтурные истоки смеховых форм детской субкультуры, рас­крыта целостная природа смеха в них.
Смех в перевертышах и «садистских стишках» представлен как явление многофункциональное. Включенность исполнительского контекста в систему анализа позволяет шире ставить проблему восприятия смехового детского фольклора.
Достоверность и обоснованность научных положений и выводов иссле­дования обеспечены полнотой анализируемых архивных и опубликованных ма­териалов; методологией сравнительно-типологического изучения фольклорных жанров, методикой комплексного анализа форм детского творчества как слож­ного психосоциокультурного явления.
Практическая значимость диссертации. Разработанная автором диссерта­ции концепция комплексного подхода к изучению явлений детского фольклор­ного творчества может быть использована в курсе устного народного творчест­ва, в спецкурсах по детскому фольклору, а также представителями других наук, изучающих проблемы детства (педагогами, психологами, культурологами, ис­кусствоведами). Содержащиеся в диссертации наблюдение, теоретические по­ложения и выводы нашли отражение в региональной образовательной про­грамме для начальной школы «Основы национальной культуры» (Омск:
ИПКРО, 1 999).


Председатель
диссертационного
совета

И.О. Фамилия


Ученый секретарь диссертационного
совета И.О. Фамилия

Наименование вуза, при котором действует совет Диссертационный совет (шифр совета) по присуждению степени доктора (кандидата) наук, специальность (шифр специальности)


Уважаемый !

Приглашаем Вас на очередное заседание диссертационного совета (шифр
совета) которое состоится « » 200 г.
по адресу:


Начало заседания в часов


ПОВЕСТКА ДНЯ:
1.
2.
3.
4.


Авторефераты прилагаются.


Председатель диссертационного
совета И. О. Фамилия
ЯВОЧНЫЙ ЛИСТ
Ученый секретарь диссертационного
совета И. О. Фамилия
Примечание.
В графе «Ф.И.О.» печатаются фамилия, имя, отчество всех членов диссерта­ционного совета.
Выделенный курсивом текст и скобки не печатаются.
членов диссертационного совета (шифр совета) к заседанию совета (дата и номер протокола) по защите диссертации (фамилия, имя, отчество соискателя) по специальности (шифр и наименование специальности)

Ф.И.О.
Ученая степень, шифр специаль­ности в совете
Явка на заседание (подпись)
Получение бюллетеня (подпись)




БЮЛЛЕТЕНЬ

Диссертационный совет (шифр совета) к заседанию совета (дата и номер решения)

Ф.И.О.
Достоин ученой степени
Результаты голосования


Да
Нет















Примечания.
В графе «Достоин ученой степени» указывается ученая степень и отрасль науки (например, кандидат исторических наук).
Бюллетени не подписываются. В графе «Результаты голосования» вычерк­нуть ненужное.
Недействительными признаются бюллетени, где оставлены или зачеркнуты оба слова «Да» и «Нет».
Выделенный курсивом текст и скобки не печатаются.


ДОКУМЕНТЫ, НАПРАВЛЯЕМЫЕ В ВАК МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ


ПЕРЕЧЕНЬ документов, входящих в первый экземпляр аттестационного дела по присуждению ученой степени, направляемого в ВАК Минобразования России
Сопроводительное письмо на бланке организации, подписанное пред­седателем диссертационного совета, с указанием даты отправки обязательного экземпляра диссертации с двумя экземплярами информационной карты диссер­тации во ВНТИЦентр. В сопроводительном письме к аттестационному делу по присуждению ученой степени кандидата наук указывается также дата отправки первого экземпляра диссертации с одним экземпляром автореферата и инфор­мационной карты диссертации в Российскую государственную библиотеку или Государственную центральную научную медицинскую библиотеку.
Справка о присуждении ученой степени доктора наук или о выдаче ди­плома кандидата наук (2 экз.).
Личный листок по учету кадров с фотокарточкой, заверенный по месту работы (1 экз.).
Автореферат диссертации (4 экз. - для кандидатской и 5 экз. - для док­торской).
Стенограмма заседания совета (первый экземпляр), в которой приво­дятся (или прилагаются) отзывы официальных оппонентов и ведущей органи­зации, с указанием присутствовавших на защите членов совета, утвержденного приказом ВАК Минобразования России, а также дополнительно вводимых в его состав членов (1 экз.), подписанная председателем и ученым секретарем дис­сертационного совета и заверенная печатью.
Регистрационно-учетная карточка (2 экз.).
Опись документов, имеющихся в деле (1 экз.).
Все указанные документы, помещенные в скоросшиватель, направляются в ВАК Минобразования России.
Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов - 1 экз.
Копия диплома об образовании - 1 экз.
В аттестационное дело по присуждению ученой степени доктора наук помещается первый экземпляр диссертации, предназначенный для передачи в Российскую государственную библиотеку или Государственную центральную научную медицинскую библиотеку.
На внутренней стороне скоросшивателя наклеивается конверт, в который наряду с двумя экземплярами информационной карты диссертации (для док­

торской диссертации) и регистрационно-учетными карточками диссертации вкладываются четыре почтовые карточки с марками и указанием адреса соис­кателя (на двух карточках) и диссертационного совета (на двух карточках). На оборотной стороне карточки с адресом совета указывается фамилия, имя, отче­ство соискателя, а также ученая степень, на которую он претендует.


Приложение 16
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ХРАНЯЩИХСЯ В ДИССЕРТАЦИОННОМ СОВЕТЕ


ПЕРЕЧЕНЬ
документов второго экземпляра аттестационного дела по присуждению ученой степени, хранящегося в диссертационном совете

В диссертационном совете хранится второй экземпляр аттестационного дела, в котором, кроме перечисленных в приложении 9 к Положению о диссер­тационном совете документов, входят:
Заявление соискателя.
Протокол заседания диссертационного совета при приеме диссертации к защите (1 экз.).
Заверенная копия документа о высшем или послевузовском профес­сиональном образовании для соискателя ученой степени кандидата наук (1 экз.), заверенная копия диплома кандидата наук (заверенная копия документа о высшем и послевузовском профессиональном образовании для лица, не имею­щего ученой степени кандидата наук) для соискателя ученой степени доктора наук (1 экз.).
Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов для соискателя ученой степени кандидата наук, а также для соискателя ученой степени доктора наук, не имеющего ученой степени кандидата наук (1 экз.).
Заключение организации, где выполнялась диссертационная работа или к которой был прикреплен соискатель (1 экз.).
Отзывы официальных оппонентов, ведущей организации и научного руководителя (1 экз.).
Отзывы, поступившие на диссертацию, и автореферат (по 1 экз.).
Явочный лист членов диссертационного совета (1 экз.).
Список адресатов, которым направлен автореферат (с указанием даты рассылки), подписанный ученым секретарем (1 экз.).

СПРАВКА
к делу №


о присуждении (фамилия, имя, отчество) ученой степени доктора (отрасль нау-
ки) наук на основании защиты диссертации «(название диссертации)»
(*) в виде (рукописи, научного доклада, опубликованной монографии)
(*) с грифом по специальности (ям) (шифр и наименование специ-
альности (ей)) в диссертационном совете (шифр совета) в (полное название орга-
низации, ведомство, почтовый индекс, адрес организации).


Решение совета от « » 200 г., № (фамилия, имя, от-
чество) 19 года рождения, (гражданство),
кандидат (отрасль науки) наук с 19 г. (если соискатель окончил докторантуру,
то указывается год ее окончания и название организации, в которой она создана),
работает (должность) в (название структурного подразделения, полное название ор-
ганизации, ведомство, почтовый индекс, адрес организации) с 19 г. по настоя-
щее время.
Диссертация выполнена в (название структурного подразделения, полное на­звание организации, ведомство, почтовый индекс, адрес организации, кафедра, лабо­ратория, отдел).
(*) Научный консультант - доктор (отрасль науки) наук (фамилия, имя, отчество, ученое звание) работает (должность) в (полное название организации).
Соискатель имеет (количество) опубликованных работ, в том числе по те­ме диссертации (количество) (приводится краткая характеристика научных работ

соискателя с указанием вида, авторского вклада и объема научных изданий, а также наиболее значительные работы с указанием выходных данных согласно ГОСТу). Официальные оппоненты:
Фамилия, имя, отчество, гражданство, ученая степень, ученое звание, долж­ность, место работы (название структурного подразделения, название организации) дали положительные (отрицательные) отзывы о диссертации.
Ведущая организация (полное название) в своем положительном (отрица­тельном) заключении, составленном (ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество), указала, что (далее приводятся выводы отзыва ведущей организации и рекомендации по использованию полученных результатов).
Результаты работы использованы (приводятся названия и адреса организа­ций, в которых достигнут наибольший эффект использования).
На диссертацию и автореферат поступили отзывы (приводится обзор от­зывов с обязательным отражением содержащихся в них критических замечаний).
В дискуссии приняли участие: (фамилия, и., о., ученые степени).
При проведении тайного голосования диссертационный совет в количе-
стве человек (из них докторов по специальности (ям), рассматри-
ваемой диссертации), участвовавших в заседании, из человек, входящих в
состав совета, проголосовал: за - , против - , недействительных бюл-
летеней - .
Затем приводится заключение диссертационного совета в соответствии с п.35 Положения о порядке присуждения научным и научно-педагогическим ра­ботникам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий.




Председатель диссертационного
совета И.О. Фамилия
Ученый секретарь диссертационного
совета И. О. Фамилия


Печать Дата

Примечания.
Номер дела проставляется в ВАК Минобразования России.
Если тайное голосование проводилось более одного раза, указываются при­чины неутверждения протокола счетной комиссии.
Справка не должна содержать сведений ограниченного распространения.
Справка должна быть отпечатана через 1,5 интервала, при этом пояснения, указанные курсивом в скобках, не печатаются (рекомендуемый объем до 5 страниц).
Строки, помеченные (*), печатаются при необходимости.


СПРАВКА О ПРИСУЖДЕНИИ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ ДОКТОРА НАУК


СПРАВКА
к делу №
о присуждении Игнатовой Валентине Владимировне ученой степени док­тора педагогических наук на основании защиты диссертации «Педагогические факторы духовно-творческого становления личности в процессе социализации и условия их реализации» в виде рукописи по специальности 13.00.01 - общая педагогика в диссертационном совете Д 064.19.01 в Челябинском государст­венном университете Министерства образования Российской Федерации, 454021, г. Челябинск, ул. Бр. Кашириных, 129.

Решение диссертационного совета от 22 ноября 2000 г. №1 Игнатова Валентина Владимировна 1948 года рождения, РФ, кандидат педагогических наук с 1981 г. Работает зав.кафедрой психологии и педагогики Сибирского государственного технологического университета Министерства образования РФ (660049, г. Красноярск, пр. Мира, 82) с 1 990 г. по настоящее время.
Диссертация выполнена на кафедре психологии и педагогики Сибирского государственного технологического университета Министерства образования РФ (660049, г.Красноярск, пр.Мира, 82). Работа выполнена самостоятельно.
Соискатель имеет 75 опубликованных работ, в том числе по теме диссер­тации 44, из них монографии и учебные пособия - 6; статьи - 16; тезисы докла­дов - 6; методические рекомендации, учебные планы и программы - 7.
Монографии и учебные пособия:
Игнатова В.В. Педагогика духовно-творческого развития личности. -Красноярск: КГТА, 1996. - 8 печ.л. (в соавт. с С.Н. Орловой).
Игнатова В.В. Педагогические факторы духовно-творческого становления личности в образовательном процессе. - Красноярск: СибГТУ, 2000. - 17 печ.л.
Игнатова В.В. Погружение в мир творчества. - Красноярск: СибГТУ, 1998. - 4,8 печ.л. (в соавт. с С.Н. Орловой, Н.В. Немковой).
Официальные оппоненты: Черкасов Владимир Алексеевич, гражданин РФ, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики Челябинского государственного педагогического университета; Бессараб Васи­лий Федорович, гражданин РФ, доктор педагогических наук, профессор, про­фессор кафедры педагогики и психологии Челябинского государственного аг-роинженерного университета; Бароненко Анатолий Сергеевич, гражданин РФ, доктор педагогических наук, профессор, директор средней школы № 1 г. Ко­пейска, дали положительные отзывы на диссертацию.
Ведущая организация - Оренбургский государственный педагогический университет в своем положительном заключении, составленном доктором пе­дагогических наук, профессором В.Г. Рындак, указала, что концепция духовно-творческого становления личности легла в основу разработки концепций: «Ду­ховно-творческое развитие личности педагога и воспитанников» (школа-лицей № 20 г. Красноярск); «Школа социального успеха» (школа № 140, г. Красно­ярск). Разработана программа спецкурса и учебные пособия для педагогов и студентов, включающие разделы: развитие творческого мышления школьников, духовно-творческое становление личности в процессе социализации и подго­товка детей и подростков в социальной самозащите, что также углубляет целе­сообразность исследования и его значение.
Результаты исследования широкую апробированы и внедрены. Содержание автореферата соответствует тексту диссертации, публикации достаточно полно отражают сущность исследования. Полученные теоретические и практические выводы могут быть использованы в процессе подготовки и переподготовки педа­гогических кадров, в образовательном процессе школы, в процессе организации досугово-творческой деятельности ребенка в социокультурном пространстве мик­рорайона и города в целом. Они обогащают теорию и практику общей педагогики. Результаты работы использованы в Сибирском государственном технологическом университете (660049, г. Красноярск, пр. Мира, 82), Сибирском социальном ин­ституте (660049, Красноярск, ул. Перенсона, 7), школах № 20, 140, 148, 134, 135 г. Красноярска, школе № 2 Красноярского края и др.
На диссертацию и автореферат получены положительные отзывы: от про­ректора Красноярского государственного университета, доктора педагогиче­ских наук, профессора В.И. Петрищева; члена-корреспондента Академии есте­ствознания, доктора педагогических наук, профессора Н.М. Яковлевой; зав. ка­федрой управления образованием Новосибирского государственного педагоги­ческого университета, доктора педагогических наук, профессора Т.И. Березина. В отзывах отмечалась актуальность, научная новизна и теоретическая значи­мость диссертационного исследования. На все замечания на диссертацию и ав­тореферат соискатель дал обстоятельные ответы.
В дискуссии приняли участие: д-р пед.наук, профессор Н.А. Томин, д-р пед. на­ук, профессор, академик РАО А.В. Усова, д-р пед. наук, профессор Н.Н. Булынский.
При проведении тайного голосования диссертационного совета в количе­стве 1 6 человек (их них 6 докторов наук по специальности рассматриваемой диссертации), участвовавших в заседании, из 1 8 человек, входящих в состав со­вета, проголосовали: «за» - 1 5, против - 1 , недействительных бюллетеней - нет.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
диссертационного совета Д 064.19.01 в Челябинском государственном универ­ситете по диссертации Игнатовой Валентины Владимировны на тему «Педаго­гические факторы духовно-творческого становления личности в процессе со­циализации и условия их реализации», представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 1 3.00.01 - общая педа­гогика.
Диссертация В.В. Игнатовой представляет собой завершенное, самостоя­тельное научное теоретико-экспериментальное исследование педагогических факторов духовно-творческого становления личности в процессе социализации и условий, при которых они реализуются.
Актуальность темы исследования обусловлена:
социальным заказом на формирование духовно-творческой личности;
противоречием между наличием субъективных ресурсов в период пере­хода от подросткового возраста к юношескому и их невостребованностью в процессе жизнедеятельности;
отсутствием научно обоснованных теоретических и практических разра­боток по проблеме духовно-творческого становления личности в процессе со­циализации.
Научная новизна исследования:
Выявлены и определены педагогические факторы духовно-творческого становления личности в процессе социализации: когнитивно-пропедевтический (организация специальных занятий по формированию творческого мышления в младшем подростковом возрасте); просоциально-деятельностный (обеспечение успешного преодоления подростками маргинальной стадии социализации); личностно-регулятивный (обогащение рефлексивного опыта личности в стар­шем подростковом и раннем юношеском возрастах); социально-культурный (приобщение личности к психологической культуре в юношеском возрасте).
Разработано педагогическое обеспечение духовно-творческого становле­ния личности в процессе социализации для выделенных факторов, включающее совокупность специально создаваемых в образовательном процессе педагоги­ческих условий: конструирование содержания специальных занятий, учет лич­ностного разнообразия младших подростков, гуманистическое взаимодействие участников образовательного процесса (когнитивно-пропедевтический фактор); последовательное введение во внеурочную деятельность разнообразных орга­низационных форм, своевременное создание в процессе внеурочной деятельно­сти системы ситуаций успешности, подготовка подростков к социальной само­защите (просоциально-деятельностный фактор); поэтапная организация аутоп-сиходиагностики, недирективная организация продолженной пропедевтической профессионально-рефлексивной игры, выбор средств педагогической поддерж­ки (личностно-регулятивный); изучение преподавателем особенностей образо­вательного процесса в конкретном учебном заведении, реализация системы пе­дагогических принципов, принятие преподавателем позиции «педагог-психо­лог» (социально-культурный фактор).
Научно обоснована и сконструирована информационно-функциональная модель духовно-творческого становления личности, которая отражает влияние педагогических факторов на раскрытие духовно-творческого потенциала лич­ности учащегося в процессе внеурочной деятельности.
Выявлена закономерная связь между уровнем развертывания духовно-творческого потенциала, с одной стороны, и уровнями сформированности творческого мышления в младшем подростковом возрасте, подготовленности к просоциально-успешной деятельности в подростковом возрасте, рефлективно­сти в раннем юношеском возрасте, приобщенности к психологической культуре в юношеском возрасте, с другой стороны.
Разработана концепция духовно-творческого становления личности в процессе социализации. Ядром концепции является положение о том, что ду­ховно-творческое становление личности определяется развертыванием ее ду­ховно-творческого потенциала в результате реализации в образовательном про­цессе педагогических факторов.
Теоретическая значимость исследования: 1 . Получило дальнейшее развитие содержание раздела педагогики - «Педа­гогика личности» за счет разработки проблемы духовно-творческого становле­ния личности.
Теоретически обоснована и экспериментально подтверждена концепция духовно-творческого становления личности на этапе маргинальной стадии со­циализации в процессе внеурочной деятельности, позволяющая педагогически целесообразно обеспечивать влияние факторов, способствующих успешному протеканию этого процесса.
Углублено содержание основных понятий: «социализация», «социокуль­турное пространство», «внеурочная деятельность», «духовно-творческий по­тенциал личности», «духовно-творческое становление личности» и сконструи­рованы соответствующие модели.
Практическая значимость исследования определяется тем, что систе­матизированный анализ материала о духовно-творческом становлении лично­сти, содержащий теоретические положения и выводы по научно­

педагогическому и методическому обеспечению этого процесса, а также кон­кретные научно-методические рекомендации позволяют:
осмыслить педагогическим работникам процесс духовно-творческого становления личности и педагогические факторы, способствующие его успеш­ному протеканию;
уяснить смысл перехода воспитанника из организуемой личности в са­моорганизующуюся и стратегически верно осуществлять способы организации педагогической системы по развитию духовно-творческого потенциала лично­сти, учитывая социокультурную ситуацию в школе;
обратить внимание педагогов-исследователей на необходимость даль­нейшего теоретического, экспериментального и опытного изучения проблем духовно-творческого становления личности на уровне индивидуального прояв­ления духовно-творческих качеств личности (потенциала) и развития их (его) в различных видах деятельности;
интенсифицировать образовательный процесс, в частности, внеурочную деятельность, по развитию духовно-творческого потенциала школьника на основе знаний о педагогических факторах духовно-творческого становления личности.
Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечи­вается опорой на методологию духовного и творческого становления личности, синтезом философских, психологических и педагогических подходов в обосно­вании ведущей идеи, обоснованностью совокупности применяемых методик, масштабами экспериментально-опытной работы, в процессе которой отрабаты­вались различные предположения о педагогических факторах духовно-творческого становления личности на маргинальном этапе социализации и ко­торая доказала правомерность разработанной концепции.
Диссертация В.В. Игнатовой соответствует п. 13 «Положения о порядке присуждения научным и научно-педагогическим кадрам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий» ВАК РФ. В ней на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое крупное достижение в развитии перспективного направления в области общей педагогики.

Председатель
диссертационного совета И.О. Фамилия
Ученый секретарь
диссертационного совета И.О. Фамилия

СПРАВКА
к делу №
о выдаче (фамилия, имя отчество) диплома кандидата наук


Решение диссертационного совета (шифр совета) в (полное название орга-
низации, ведомство, почтовый индекс, адрес) от « » 200 г., №
о присуждении (фамилия, имя, отчество) ученой степени кандидата (отрасль
науки) наук на основании защиты диссертации «(название диссертации)»
(*) в виде (рукописи, научного доклада, опубликованной монографии,)
(*) с грифом по специальности (ям) (шифр и наименование специаль-
ности (ей))
(Фамилия, имя, отчество), 19 г. рождения, (гражданство) в 19 г.
окончил (а) (полное наименование вуза). (Если соискатель окончил аспиранту-
ру, указывается год ее окончания, вид аспирантуры, название организации, в
которой она создана), работает (должность) в (название структурного под-
разделения, полное название организации, ведомство, почтовый индекс, адрес)
с 19 г. по настоящее время.
Диссертация выполнена в (название структурного подразделения, полное на­звание организации, ведомство, почтовый индекс, адрес, кафедра, лаборатория, отдел).
Научный руководитель - доктор (кандидат) (отрасль науки) наук (фамилия, имя, отчество, ученое звание, должность) работает в (полное название организации).
Соискатель имеет (количество) опубликованных работ, в том числе по те­ме диссертации (количество) (приводятся краткая характеристика научных работ соискателя с указанием вида, авторского вклада и объема научных изданий, а также наиболее значительные работы с указанием выходных данных согласно ГОСТу).
Официальные оппоненты:
Фамилия, имя, отчество, гражданство, ученая степень, ученое звание, место работы (название структурного подразделения, название организации) дали поло­жительные (отрицательные) отзывы на диссертацию.
Ведущая организация (полное название) в своем положительном (отрица­тельном) заключении, составленном (ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество) указала, что (далее приводятся выводы отзыва ведущей организации и рекомендации по использованию полученных результатов).
Результаты работы использованы (приводятся названия и адреса организа­ций, в которых достигнут наибольший эффект использования).
На диссертацию и автореферат поступили отзывы (приводится обзор от­зывов с обязательным отражением содержащихся в них критических замечаний).

В дискуссии приняли участие: (ФИО, ученые степени).
При проведении тайного голосования диссертационный совет в количе-
стве человек (из них докторов наук по специальности (ям) рас-
сматриваемой диссертации), участвовавших в заседании, из человек,
входящих в состав совета, проголосовал: за - , против - , недейст-
вительных бюллетеней - .
Затем приводится заключение диссертационного совета в соответствии с п.35 Положения о порядке присуждения научным и научно-педагогическим ра­ботникам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий.





Председатель
диссертационного совета И. О. Фамилия




Ученый секретарь
диссертационного совета И. О. Фамилия




Дата


Печать










Примечания.
1. Номер дела проставляется в ВАК Минобразования России.
2. Если тайное голосование проводилось более одного раза, указываются
причины неутверждения протокола счетной комиссии.
3. Справка не должна содержать сведений ограниченного распространения.
4. Справка должна быть напечатана через 1,5 интервала, при этом пояснения,
указанные курсивом в скобках, не печатаются (рекомендуемый объем до 5 страниц).
5. Строчки, помеченные (*), печатаются при необходимости.
СПРАВКА О ПРИСУЖДЕНИИ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ
КАНДИДАТА НАУК


СПРАВКА
к делу №
о выдаче Поздеевой Людмиле Анатольевне диплома кандидата наук


Решение диссертационного совета Д 064.19.01 в Челябинском государствен­ном университете Министерства образования Российской Федерации, 454021, г. Челябинск, ул. Бр. Кашириных, 129, от 23 ноября 2000 г. № 3 о присуждении По­здеевой Людмиле Анатольевне ученой степени кандидата педагогических наук на основании защиты диссертации в виде рукописи по специальностям: 1 3.00.01 - об­щая педагогика; 13.00.08 - теория и методика профессионального образования.
Поздеева Людмила Анатольевна, 1 952 года рождения, гражданка РФ, в 1979 году окончила Нижне-Тагильский государственный педагогический ин­ститут, работает директором филиала Ханты-Мансийского окружного институ­та повышения квалификации и развития регионального образования (Тюмен­ская обл., г. Нижневартовск, ул. Ленина, 27) с 1 998 года по настоящее время.
Диссертация выполнена на кафедре педагогики и философии образования Челябинского института дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) педагогических работников (454000, г. Челябинск, ул. Красноармейская, 88).
Научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор Молча­нов Сергей Григорьевич, работает в Челябинском институте дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) педагогических работников в должности ректора.
Соискатель имеет 8 опубликованных работ, в том числе по теме диссер­тации - 8, общим объемом 1,0 печ.л., из них:
Поздеева Л. А. Математико-методологическая компонента повышения квалификации учителя математики // Тез. XVIII Всерос. семинара преподавате­лей математики университетов и пед. вузов 4-6 октября 1 999 г. «Содержание и методы обучения математике в школе и вузе на рубеже столетий: исторический и методологический аспекты». - Брянск, 1 999. - С. 1 68 - 1 69.
Поздеева Л.А. Отношение учительства к инновационно-эксперимен­тальной деятельности в современной общеобразовательной школе // Материалы межрегион. науч.-практ. конф. «Функционирование педагогических систем: об­новление форм и методик». - М.; Нижневартовск, 2000. - С. 4 - 6.
Поздеева Л.А.Методологический компонент готовности учителя к осуществлению инновационно-экспериментальной деятельности в школе // Ма­териалы межрегион. науч.-практ. конф. «Функционирование педагогических систем: инновационный аспект». - М.; Нижневартовск, 2000. - С. 6 - 9.
4. Поздеева Л.А. Функционирование филиала ИПКиРРО как педагогиче­ской системы. Из опыта совершенствования образовательно-воспитательного и научно-исследовательского потенциала учительства // Материалы межрегион. науч.-практ. конф. «Функционирование педагогических систем: содержание и процессуальные преобразования». - М.; Нижневартовск, 2000. - С. 9 - 12. Официальные оппоненты:
Булынский Николай Николаевич, гражданство РФ, доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой педагогики Челябинского государственного аг-роинженерного университета;
Сергеева Татьяна Егоровна, гражданство РФ, кандидат педагогических на­ук, доцент, зав.кафедрой педагогики Орского государственного педагогическо­го института, дали положительные отзывы на диссертацию.
Ведущая организация - Магнитогорский государственный университет в своем положительном заключении, составленном зав. кафедрой методологии образования, доктором педагогических наук, профессором Г.Г. Гранатовым, указала, что исследование Л.А. Поздеевой углубляет теоретический анализ психологических, педагогических и методических проблем, а также практики педагогического и управленческого опыта работы в системе дополнительного образования и имеет практико-ориентированный характер.
Оценивая значимость данной работы, вместе с тем подчеркивают, что ис­следование в значительной степени ориентировано на обновление организации и содержания повышения квалификации, которое выражено во внедрении ре­зультатов исследования и приводит к возрастанию уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников в региональной системе повышения квалификации.
Результаты работы использованы в Нижневартовском филиале и голов­ном Ханты-Мансийском ИПКиПРО, Челябинском ИПКРО (г. Челябинск, ул. Красноармейская, 68).
На автореферат диссертации поступило 2 отзыва:
от декана естественно-технологического факультета Челябинского государ­ственного педагогического университета, канд. пед. наук, доцента кафедры психолого-педагогических дисциплин В.Г. Швеммера;
заведующего кафедрой педагогики Нижневартовского государственного пе­дагогического института, д-ра пед.наук, профессора П.В.Конаныхина. Все отзывы положительные.
В отзывах подчеркнута актуальность, научная новизна и прикладная зна­чимость диссертационного исследования. На все замечания по диссертации и автореферату соискатель дал обстоятельные ответы.
В дискуссии приняли участие: д-р пед.наук, профессор С.Е. Матушкин, д-р экон. наук, профессор А. А. Голиков.
При проведении тайного голосования диссертационный совет в количе­стве 1 7 человек (из них 7 докторов наук по специальности 1 3.00.01 - общая пе­дагогика; 3 доктора наук по специальности 1 3.00.08 - теория и методика про­фессионального образования, по рассматриваемой диссертации), участвовавших в заседании, из 18 человек, входящих в состав совета, проголосовали: «за» - 14, «против» - 3, недействительных бюллетеней - нет.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

диссертационного совета Д 064.19.01 в Челябинском государственном универ­ситете по диссертации Поздеевой Людмилы Анатольевны "Педагогические ус­ловия совершенствования организации и содержания дополнительного профес­сионального образования педагогических и руководящих работников в регио­нальной системе повышения квалификации", представленной на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальностям: 13.00.01 -общая педагогика; 13.00.08 - теория и методика профессионального образования.

Диссертация Л.А.Поздеевой является законченным научным исследова­нием, содержащим решение важной прикладной задачи - совершенствования образовательного процесса в системе дополнительного профессионального об­разования (повышения квалификации).
Актуальность темы исследования обусловлена недостаточной теоретиче­ской разработанностью проблемы организации и содержания дополнительного профессионального образования как одного из ведущих факторов формирова­ния профессиональной компетентности педагогических и руководящих работ­ников, а также отсутствием теоретических исследований практики обеспечения взаимосвязи образовательного процесса в системе повышения квалификации с методической работой в образовательном учреждении.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в следующем:
Определены теоретические основания отбора практико-ориентированного содержания дополнительного профессионального образования педагогических и руководящих работников, опирающиеся на социально-апробативную теорию «коллективных представлений» о сущности профессионально-педагогической и профессионально-управленческой деятельности.
Разработана модель взаимосвязи образовательного процесса (первая образовательная система) в системе повышения квалификации с мето­дической работой в образовательном учреждении (вторая образова­тельная система). Ведущим основанием модели является одновремен­ная включенность педагогического (руководящего) работника в две об­разовательные системы: в первую - как объекта образовательного воз­действия, а во вторую - как субъекта.
3. Выявлены педагогические условия эффективности учреждения систе-
мы повышения квалификации, а именно:
- формирование общественно-значимых мотивов на основе повышения ин-
тереса к овладению содержанием педагогической деятельности;
- ориентация форм и методов повышения квалификации на изучение и
обобщение передового педагогического опыта;
- конкретизация самостоятельной, поисковой работы слушателей на основе
ее взаимосвязи с единой педагогической темой, разрабатываемой в об­разовательном учреждении.
4. Уточнены понятия: «дополнительная профессиональная образователь-
ная программа» в части включения в него инструментария для оцени-
вания особенности содержания образования; «дополнительное профес-
сиональное образование» - в части его понимания как совокупности
трех направлений: повышения квалификации, профессиональной пере-
подготовки, профессиональной подготовки; «повышение квалифика-
ции» - в части его взаимосвязи с методической работой в образова-
тельном учреждении.
Достоверность полученных результатов и научных выводов обеспечива­ется реализацией методологических и теоретических подходов в соответствии с целью исследования, научно-методическим обеспечением эксперимента, про­веркой результатов исследования на различных его этапах, репрезентативно­стью совокупной выборки, математико-стилистической обработкой эмпириче­ских материалов, а также результатов эксперимента.
Практическая значимость исследования заключается:
в создании инструментального обеспечения отбора практико-ориентированного содержания дополнительного профессионально-педагогического (управленческого) образования;
описании педагогических условий взаимосвязи дополнительного профессио­нального образования с методической работой в образовательном учреждении;
разработке дидактического обеспечения вариативно-модульной и практико-ориентированной организации и содержании обучения в учреждениях сис­темы повышения квалификации.
Все вышесказанное обеспечивает повышение эффективности системы повышения квалификации.

Председатель диссертационного
совета И. О. Фамилия


Ученый секретарь диссертационного
совета И. О. Фамилия
(ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ)








С Т Е Н О Г Р А М М А

заседания диссертационного совета (шифр совета) в (название организации) (дата защиты)




ПОВЕСТКА ДНЯ

Защита диссертации на соискание ученой степени доктора (кандидата) (отрасль науки) наук (фамилия, имя, отчество соискателя) на тему:
(название диссертации)


Специальность (ти): (шифр и название специальности)


















Город - год

Председатель диссертационного совета - (ученая степень, ученое звание, имя, отчество, фамилия).
Ученый секретарь диссертационного совета - (ученая степень, ученое звание, имя, отчество фамилия).

Председатель:
Уважаемые члены диссертационного совета!
Из утвержденных (общее количество) членов совета на заседании при­сутствуют (число присутствующих членов совета) человек, из них (количест­во) специалистов по профилю рассматриваемой диссертации:
(в списке указываются присутствующие члены совета)

1. ФИО ученая степень ученое звание шифр специальности
в совете


Председатель:
При наличии необходимого кворума разрешите начать заседание совета.
На повестке дня защита диссертации (фамилия, имя, отчество) на соис­кание ученой степени доктора (кандидата) (отрасль науки) наук на тему (на­звание диссертации) специальность (ти): (шифр и название специальности (тей)).
Работа выполнена на кафедре (название кафедры и организации). Научный руководитель - (фамилия, имя, отчество, ученая степень, уче­ное звание, должность, организация).
Официальными оппонентами были утверждены:
1. (фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание, должность, организация);
2
Ведущая организация - (полное название организации).
Диссертация представляется к защите впервые. Слово предоставляется ученому секретарю.
Ученый секретарь оглашает материалы личного дела и отмечает их со­ответствие установленным требованиям. (Личное дело прилагается).
Председатель:
Есть вопросы к ученому секретарю?
Для изложения основных положений и выводов диссертации слово пре­доставляется соискателю (Доклад прилагается).
Председатель:
Есть ли вопросы к соискателю?
(вопросы к соискателю, ответы на вопросы)
Председатель:
Есть предложение закончить дискуссию.
Председатель:
Слово предоставляется научному руководителю.
Председатель:
Слово предоставляется Ученому секретарю для оглашения отзывов, по­ступивших на диссертацию и автореферат.
Ученый секретарь:
На диссертацию (фамилия, имя. отчество соискателя) поступил отзыв ведущей организации - (название организации), подписанный (должность, ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество), утвержденный (руко­водитель организации). Замечания:
1. 2.
На автореферат диссертации поступило (количество) отзывов: - от (должность, ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество) От­зыв положительный (отрицательный). Замечания:
1. 2.
Председатель:
Слово для ответа на замечания предоставляется соискателю.
Председатель:
Переходим к официальной дискуссии. Слово предоставляется первому официальному оппоненту - (ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, от­чество). (Отзыв прилагается.)
Председатель:
Слово для ответа на отзыв первого официального оппонента предостав­ляется соискателю.
Председатель:
Слово предоставляется второму официальному оппоненту - (ученая сте­пень, ученое звание, фамилия, имя, отчество). (Отзыв прилагается.) Председатель:
Слово для ответа на отзыв второго официального оппонента предоставля­ется соискателю.
Председатель:
Спасибо, переходим к свободной дискуссии.
Председатель:
Слово соискателю для ответа на выступления.
Председатель:
Предлагаем избрать счетную комиссию в составе: (фамилии, имена, отчества). Прошу голосовать за предложенный состав (результат голосования). Объявляется перерыв для тайного голосования. Председатель:
Слово предоставляется председателю счетной комиссии. (ФИО председателя счетной комиссии):
Состав диссертационного совета - (общее количество) человек. На засе­дании диссертационного совета присутствуют (количество) человек, из них по профилю рассматриваемой диссертации (количество) человек. Результаты го­лосования: за присуждение (фамилия, имя, отчество) ученой степени доктора (кандидата) (отрасль науки) наук подано голосов: за - , против - , недействи­тельных бюллетеней - .
Председатель:
Есть предложение утвердить протокол счетной комиссии. Прошу голосо­вать (результат голосования). Протокол счетной комиссии утвержден.
Предлагается обсудить проект заключения диссертационного совета. Проект заключения роздан членам совета перед защитой.
Председатель:
Есть предложение принять за основу данный проект. Какие замечания, дополнения есть по проекту заключения? (Члены совета редактируют заключе­ние, формулируют его окончательный вариант.) Окончательный вариант за­ключения принимается открытым голосованием.
(Далее приводится окончательный вариант заключения.)

Председатель:
На основании публичной защиты и результатов тайного голосования дис­сертационный совет решает:
- признать, что рассмотренная работа соответствует основным требованиям, предъявляемым к докторским (кандидатским) диссертациям;
(для соискателей ученой степени доктора наук)
- диссертационный совет ходатайствует перед ВАК Минобразования России о присуждении ученой степени доктора (отрасль науки) наук (фамилия, имя, отчество).
(для соискателей ученой степени кандидата наук)

стр. 1
(всего 2)

СОДЕРЖАНИЕ

>>